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李秋实的管理学博客

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西方的道德伦理教育  

2008-02-23 16:46:39|  分类: 课程要点 |  标签: |举报 |字号 订阅

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(一)

在西方主要发达国家中,伦理道德成为各大学本科生课程体系的重要组成部分。如美国在大学课程中增设伦理道德课程已成为一种趋势。美国一些高校在行政管理学院设置行政伦理学,讨论政治界的丑闻及其涉及的道德价值观;在商学院设置商业伦理学,讨论商业活动中的欺诈问题等;在医学院中设置医学伦理学,讨论诸如安乐死、堕胎、试管婴儿和用病人进行医学试验等问题;在新闻学院中设置新闻伦理学,讨论新闻中虚假报道问题;在法学院设置法律伦理学,讨论如水门事件等法律道德问题。据统计,1977—1978年,全美的623所大学开设了2 757种伦理课程。

美国律师协会和法学会达成协议,规定法学院所有毕业生务必通过职业道德课程的考试,方能进入律师界工作。商业协会也规定,商学院必须开设职业道德课程,着重讲解企业和公司经理经常面临的职业道德问题,为将来毕业走上工作岗位做准备。

为了提高授课质量,学校还在学生中开展一系列的道德教育活动。如制订和实施学生道德行为规则和标准;指导学生开展各种有益的社团活动;改善大学的道德环境和道德气氛等。

(二)

美国《基督教科学箴言报》发表文章指出:“美国学校成功与否可能取决于教授3个‘R’(即读、写和算)以外的东西。人们越来越要求教育工作者灌输一种被遗忘的基本东西——那就是品德。”

波士顿大学伦理道德和品德教育发展中心主任柯文·瑞安说,如果品德教育运动失败了,“我预言这也就是公共教育的死亡。社会将不会忍受不涉及价值观念的教育。”他还认为,“学校不仅仅是把一帮子人都管起来的地方,学校是社会的中间地带,是教人如何彼此相处的地方。道德语言必须成为中心。”民意测验表明,瑞安的这种看法得到了公众的广泛支持。

(三)

不管各个商学院如何制定它们的课程顺序和具体科目,你会发现它们都非常强调企业家精神(Enterpreneurship)、道德(Ethics)、全面质量管理(Total Quality Management—TQM)、信息技术管理(Information Technology Management)和领导艺术的发展(Leadership Development)这些课程。

哈佛商学院则将基础课(Foundations)教学重点放在职业计划(Career Planning)、自我评价(Self-Assessment)、团队工作(Working in Group)和商业道德(Business Ethics)上。

道德教育在加州的Pepperdine大学中得到了不断的强调。Stanley K. Mann教授说,“我们正在‘教’经理们负起责任和义务,而别把美元放在任何东西之上。”

(四)

美国哈佛大学商学院被誉为企业家的摇篮,美国许多有名的企业家都出自哈佛商学院。迈入哈佛商学院的学生,上的第一课是商业伦理学。商业伦理学不但是哈佛商学院学生的第一课,也是这些未来的企业家们从哈佛课堂上学到的最重要一课,即今后如何出色地服务和回报社会。正如哈佛的一位教授所说的:“你们在知识上虽然得到了最好的教育,但道德的修炼却是没有止境的。你们知识高、能力强,对社会的贡献应该更大。”

(五)

在《德商:提高业绩,加强领导》一书中,道·莱尼科(Doug Lennick)和福瑞德·科尔(Fred Kiel)研究了严格的道德准绳和商业成功之间的联系。通过他们的研究,作者向读者展示了那些业绩出色的公司的领导是如何在他们的组织中推广和提升道德水准,尽管商业社会通常更多地嘉奖不道德的行为,至少在短期看来确实如此。书中还介绍了被作者们成为“道德能力目录”的一套标准,帮助企业领导评估他们和他们的组织处于什么样的道德水平。

(六)

约翰·亨斯曼(John M. Huntsman),沃顿商学院的著名校友,白手起家建立起世界一流的企业。约翰·亨斯曼于1970年与他的兄弟共同组建了规模不大的亨斯曼公司(Huntsman Corp.)。到2000年,该公司已发展为全球最大的私人石化及塑料企业。现在的亨斯曼是拥有十亿身家的慈善家,最近他捐款2.25亿美元在犹他州立大学修建了亨斯曼肿瘤研究中心。另外,他还斥资数百万美元帮助重建亚美尼亚,资助慈善机构,为无家可归的人提供庇难所,为家庭暴力的受害者提供援助。

亨斯曼推出了新书《胜者永不欺骗:我们在孩提时代学到的或许已被遗忘的价值观》(沃顿商学院出版社出版),他根据自己的亲身体验,在书中向商界领袖和其他人提出了赖以生存的“道德指南”。

最近,他来到中国宣传他的新书。9月12日晚,他在上海的中欧国际工商学院(CEIBS)进行演讲,礼堂内座无虚席。无论是在书里还是在他的演讲中,亨斯曼都谈到了道德与诚实在商业关系以及个人生活中的重要性。

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